6月6日，经浙江省学位委员会办公室组织专家评审、省学位委员会审议，同意浙江广厦建设职业技术大学（下简称“浙江广厦大学”）为学士学位授予单位，土木工程、工程造价等五个专业获学士学位授予权，这也意味着浙江广厦大学正式成为全国首批职业本科学士学位授予单位。

从2020年正式开展职业本科试点的两年间，学校对接浙江八大万亿产业，背靠建筑大省浙江、“世界木雕之都”东阳，立足“四大转变”，累计培养的3万余名建筑类毕业生已成为浙江建筑业主力军，肩负起了“重要窗口”中职业本科“浙江样板”建设的重任。

层次教育向类型教育转变。一直以来，社会对职业教育存在着认知偏差，“身份差距”也成了职业教育发展的一大“绊脚石”。2021年底，国务院学位委员会正式发文明确职教本科学士学位证书的效用与普通学士学位证书两者价值等同，同时将具体执行方式的自主权下放给各院校。至此，从宏观层面解决了职业教育发展的掣肘问题。

校专家组组长奚建华表示，这一举措对学校而言既是机遇又是挑战。“自主权越大，越要高标准、严要求，保证每一位毕业生的含金量。”

2022年初，浙江广厦大学明确规定学士学位的取得需在文化课成绩、毕业设计等常规达标基础上，增加英语和计算机的水平测试证书，以及至少一本职业技能证书，成为学历和技能的“双融合”。2022年5月，建筑工程学院应届毕业生吴昊收到了由温州大学发来的硕士研究生的拟录取通知书，成了国内职教本科院校培养的第一批研究生，实现了从一名专科生到本科生再到硕士研究生的“两连跳”，不断将职业教育的升学“天花板”往上移。

传统技术技能人才向产业高端数智人才培养转变。2020年11月，该校成立攀登学院，旨在培养职业技术技能拔尖人才，实现素质教育、职业教育和专业教育的“三管齐下”和“同频共振”。近两年间，在攀登学院260余名学生的示范引领下，学生们在省级及以上专业竞赛中获奖333项，其中全国性竞赛项目奖项81项。

相对于“规模扩张”方式，“内涵发展”路径更适合职业本科行稳致远。“就像一条生产线，以前需要的只是熟悉生产工艺的操作人员，但现在更需要的是能将各类生产要素进行再优化、再组合的专家型、创新型高层次技术技能型人才，这也正是职业本科的培养对象。”该校专家组组长奚建华说。

与清晰的人才培养目标相对应的则是提前谋划，布局数字化、现代化未来发展新优势专业。开展试点的两年间，学校跑在产业升级的大潮之前，调停、增设高端紧缺专业，突出重点学科，发展集群效应。目前，浙江广厦大学开设的专业以建筑大类为主，所设建筑类专业覆盖全行业产业链，其中，不乏建筑业前沿和热点科技的学科，如装配式建筑、建筑信息化、建筑VR、古建和中式家具木雕设计制作等，已招生的11个职业本科专业中，有6个专业直接服务建筑业，3个学科交叉专业间接服务建筑业，两个建筑类专业被教育部认定为国家骨干专业，其中，建筑工程技术专业群成功入选省高职高水平专业群建设。

传统“双师型”教师向理实并重“双师型”教师转变。坚持“引育并重，培育加强，重点引进”，该校组织教师参加名校进修、名企实践轮训，重点引进在专业、行业领域具有较高知名度、影响力的学者、专家。同时依托区域产业优势，加强引进行业精英和技能大师，打通企业兼职教师参与专业教学、专任教师进企业实践双向流动渠道，促进教师职业能力发展与服务社会发展同向而行、双向融合，组建了适应本科层次职业教育的专兼结合教师队伍。

“这对于学校老师尤其是学科带头人的要求更高了，能搞科研，自己带项目，也能为行业把脉，提前谋划专业布局、课程内容。”校长沈兵虎说。据悉，2020年以来，学校共引进高层次人才180余人，聘请亚太工艺美术大师陆光正等40余名行业企业专家为学校顶层设计、专业建设等出谋划策，被当地政府授予2021年度卓越引才奖；共派出113位教师参加名校访学进修、500余人次参加教师参加企业实践。

“1+1<2式”校企合作向“嵌入式”产教融合转变。2021年国内建筑业总产值达29.3万亿元，从业人员超过5000万人，却面临着人才结构性短缺，人才培养无法满足行业现代化快速发展的需求。一方面是高端“工匠”的“大缺口”，另一方面却是大学生的“难就业”，两者间的鸿沟其实就是本科层次职业教育可发挥的巨大空间，产教融合的深度和广度则直接决定了职业本科教育生命力的上限。

早些年，基于装配式+BIM技术相结合将对行业产生重大影响的判断，该校制定了新的人才培养方案和课程体系，并成立课程研究团队，布局建筑业新型人才的培养。目前，该校建筑工程学院已在专业核心课程中加入并全面推开BIM课程（建筑信息模型），首批BIM课程提高班与上海鲁班软件股份有限公司合作设立订单班“鲁班学院”，已招收了五批共205名学生，课程要求学生不但会独立BIM建模、用模，还能作为BIM驻场技术顾问指导客户应用BIM技术进行项目管理及企业级数据管控，或者具备领衔建筑企业BIM团队建设的能力。“鲁班学院”学生毕业后深受用人单位欢迎，平均年薪超过十万元，高于普通建筑类专业毕业学生20%~30%。

此种“嵌入式”产教融合的例子如今在该校已比比皆是，两年间，该校已成功立项国家社科基金2项，获批33项教育部产学合作项目，6项省级产教融合育人项目，落地校企合作项目78项，建成包括智慧建造、工程咨询在内的6个现代产业学院，新建校企产学研合作基地6个。

（通讯员 王菁婧）